地大新闻网讯（学生记者贾新 张雨禧）线上开学已两个多月，网络将师生的距离拉近，也让更多热爱学习的人找到了途径。老师们越来越娴熟地运用技术、采取更多样化的教学方式，开设直播账号人气不断攀升，前来蹭课的同学超过了预期，数学与物理学院的杨飞和吴妍两位老师深有体会。
像对付数学难题一样战胜教学困难
盯着镜头，讲解着数学例题，不时背过身去，在白板上写下相关公式，进行演算，这是杨飞直播时的一个片段。据杨老师介绍，这块白板是他以前带硕士生时，为了方便给学生随时在办公室讲解问题而购买的，平时他思考问题也会在白板上写。
2020年是杨飞老师承担高等数学教学任务的第十五年，也是他首次尝试网络授课的一年。根据同学们的建议，他选择了Bilibili平台。“地大停车最帅的人”这个有趣的账号名称，是杨老师与同学们一起拟定的，源于他刚到地大工作时使用的qq签名。
在他看来，网络教学确实有很多不确定因素，但有一点是不会改变的，那就是“方法为基、探究真谛”的教学理念。“困难都是客观存在的，要从战略上藐视它，战术上重视它，跟对付数学难题一样。”为此，杨飞制定出“三步走”的教学计划，打出了“自学课本”“例题精分析”“直播授课”的组合拳。
有什么妙招调动同学积极性？出人意料的是，杨飞表示他并没有刻意做什么，“让学生直接认识学习痛苦的过程，苦后有收获，同时领悟到课堂上展现出的数学的优美，积极性自然会提高。”
杨飞的网络课堂得到了校外同学的关注。每次网上听课的人数能达到3000人左右，人均听课时长都接近1.5小时，有的同学还能回答比较有深度的问题。对此，杨飞感到很欣慰，因为这样既可以帮助到更多想学好数学的学生，也能让更多人真正感受到数学之美。
在他的主页浏览，会发现除了课程视频，还能看到做菜、写字等方面的技能展示。同学们也不忘皮一下，在底下幽默地评论“全能老师”“美食主播”“隔壁家的孩子馋哭了”等。杨飞说：“做这些是为了放松，因为它是生活的一部分。学习也是生活的一部分，和做菜吃饭一样，我希望学生们能够很好的享受于其中，过好每一天。”
抢答专业问题比秒杀美妆产品还紧张
“问题来了，限时秒杀，大家弹幕可以刷起来”，在吴妍的大学物理课堂直播间，同学们称，感觉比直播抢购美妆产品还紧张，为了争分夺秒地回答问题，高度集中注意力，水都不敢喝一口。
这一学期，吴妍承担了两个教学大班的《大学物理》课程。为此，她做足了准备，不仅贴心地发布内容概要供学生预习，还手写教案整理思路。
关于选择什么平台授课，经历了一番波折。最开始为了方便，吴妍选择用qq群共享屏幕，结果2月10号上课当天，“直播刚过5分钟，网就崩了，紧急换到腾讯课堂，进行了两次课，还比较顺利。”可没过多久，有同学向她反映家里网速不好，只有2G网络，直播的时候经常卡顿，导致无法跟上课堂节奏。这些突发状况没有难倒吴妍，她想到利用“直播＋回放同时进行”的方法，尽量兼顾各种情况的学生。
她认为，在大学物理的教学过程中，以知识为载体引导、锻炼和培养学生的思维和能力是十分重要的。所以在讲解一些经典例题时，吴妍会让同学们先独立思考，鼓励大家以弹幕的形式踊跃回答问题，或者及时提出自己的疑问，表现积极的同学可凭截屏课下认领“奖励”。令吴妍惊喜的是，学生弹幕参与度都非常高，“每次直播上课的过程都非常欢乐，大家刷弹幕有的时候真的会让我笑到，觉得大家很有才。”
吴妍每周固定直播4次，每次直播的人气数大约在两三千上下，也有外校的学生旁听并同她交流。
主动踊跃评论、精心构建思维导图、作业按时提交、视频总计2000次左右的播放量，这些让吴妍很欣慰，“虽然线上无法与同学们面对面，隔着屏幕却感觉和他们的距离更近了。”（文字编辑庞伟红）
